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【106會考】各區國中表現概況 - 一點通學習 :: 檢視文章

要注意英文主題寫作和中文慣於鋪陳的技巧截然不同!齊斌老師提醒,寫之前一定要動腦構思。想好之後就直接破題,第一句就直接切入明確主題,再者,一定要言之有物,內容要有邏輯性。在至少要寫675字當中不要胡亂套用公式,或將自己知道的單字堆積、亂寫一通,沒有構思、邏輯就很難拿分。

作文園地 - Wagor Bilingual School

 看似平凡無奇的生活,其實仔細觀察或省思,都不乏各式各樣的情緒。因應不同事件或狀況,加上每個人不同的個性,都有不同的應對方式及心情的起伏變化。
 感覺或情緒是很抽象的,書寫之前,一定要好好靜心想一想,有沒有什麼事在你的心裡掀起波動呢?可能是「小事」,也可能是「大事」。能把「小事」的淡淡情緒書寫得真摯動人,讓讀者心有所感並不簡單;「大事」雖然容易發揮,可是要不落俗套,下筆前要挖出內心的真性情,才有辦法寫出「情近乎辭」的文章呵!
寫作小提醒
 書寫「情緒」時,小朋友要先了解為什麼這個「事件」會讓你產生情緒,切記不能讓書寫內容淪為抱怨文或心情雜記呵!
 不論是運用「倒敘法」,或「借景抒情」、「借物抒情」,或是運用事件的鋪陳、文辭的比喻、形容來強化感受,寫作技巧能幫助我們讓文章產生情意與傳遞溫度。請善用這些小技巧,將你的情緒抽絲剝繭的呈現在讀者面前。

親子天下-12年國教完全指南


寫作小提醒
 每天選一道或一種最有感覺的食物,運用視覺、嗅覺、味覺的摹寫,書寫食物的色香味,加上想像力,讓食物的滋味更引人入勝。
 每週與家人共同製作一道菜(或找一份食譜),把製作過程做動態書寫練習,加上與家人的對話,讓文章更為生動活潑。
 找尋食材、美食的小故事,或是哪個季節、某個節日;或是與家人、與朋友的衝突或分享……,加入食物的故事,讓文字更有溫度。
 最後,別忘了給自己的作品下一個響亮的標題呵!

107學測英文應試要動腦 展現英文作文程度奪高分 | 升學情報站 | 文教 | 聯合新聞網


寫作小提醒
 先選取兩三種不同的動物,區別出牠們的特性,是互補或相同、有無利害關係,或是按照牠們的個性,預設正反派角色。
 找一個適合牠們的舞臺背景,可能是草原森林或都市,想像牠們的互動,可能發生什麼事情,牠們如何利用本身的特性去應對。
 故事不需要長,便可呈現出效果,儘可能多一點驚喜,例如龜兔賽跑,利用龜兔速度上的反差讓人難忘。蝙蝠與鳥類跟獸類的故事,運用蝙蝠的特性(有翅膀的哺乳類),以及鳥類、獸類不同的習性,讓故事生動展開。

以大考中心去年公布的試題範例為例,其中一題,要求閱讀855字文章後,以「我對人工智慧的看法」為題,就「人工智慧時代的來臨是福是禍?」及「人類如何面對此趨勢?」為文呈現自己的見解。前導文章提到的內容,包括科幻電影《.人工智慧》與小說《超人列傳》的情節,以及英國物理學家史蒂芬‧霍金對人工智慧的評價。

 日常,我們除了三餐,有時還會來個點心、飲料,或是下午茶、消夜。形形色色的美食,有不同的樣子、不同的氣味、不同的口感,在在誘惑我們的感官,牽引我們的情感。
 想一想,自己最喜歡的食物是什麼?可以是一道菜肴、一杯飲品、一塊蛋糕、一種水果……。
 再想想,這道美食的製作過程與趣事,或是美食的背後有什麼精采動人的故事?


茹苦含辛、無怨無悔,這麼大的恩惠我們拿什麼來報答呢?所以遊子吟詞:「...誰言寸草心,報得三春暉?」既然報答不完,更應常懷感恩心。平時我們過慣了衣食無缺的日子,往往忽略了別人的努力和付出,任為生命中的一切都是那麼的理所當然,因而忘了感恩。

 「散文詩」是詩,但不分行,而是用散文的形式來寫,所以稱為「散文詩」。
 舉例來說,若是要以「散文詩」寫「快樂」這個主題,可以如此描寫:「那顆糖果好像一直在對我笑,感覺甜甜的。後來,我吃了那顆糖果,竟然也感覺到我整個人都快樂起來。」
 以上的舉例,形式是散文,內容與技巧卻是詩,這就是「散文詩」。「散文詩」是詩,因此不直接說「我很快樂」、「我感到多麼快樂」,用那顆糖果來表示這個狀態。進一步說,我們只需要形容那顆糖果如何如何,就可以傳達「我如何」、「我感到如何如何」了。
 從上述例子可以讀到,那顆糖果「好像一直在對我笑,感覺甜甜的」這一句,便表現了「快樂」這個主題。


殊不知,世界上除了父母之外,還有許多有恩於我們的人。
例如:農人耕種供我們糧食、工人造屋讓我們居住、商人賣布給我們衣穿、司機開車使我們便利,甚至當我們問路時,那素昧平生的路人,也不厭其煩的指引我們,甚或熱心的陪我們走一程...等等。因為社會上有這麼多人不斷的努力和付出,才能使我們生活方便、順暢、幸福、滿足。試問,我們能不感恩嗎?

『應變』的『變』,小則生活當中一場超出日常規則的小意外,大到集體生命的大震撼。知名的好萊塢電影『鐵達尼號』,感動億萬影迷的心。而當中真正讓人肝腸寸斷的,也許並非男女主角最終的天人永隔,而是在船傾斜的瞬間,當所有的乘客在死亡的陰影下顫慄驚怖時,駐船樂師鎮靜而溫柔地、指揮樂團奏起了聖樂,引領驚慌的乘客們寧靜而勇敢的,迎接他們信仰的主。相較於虛構的羅曼史,這段驚心動魄的生命現場卻是真實故事,彰顯人類『臨難無茍免』的生命情操。


所以當我們擁有的時候,就應該感恩,感謝成就我們擁有的眾人。不要停電了,才覺得電的可貴,停水了才知道水的珍貴,父母不在了,才來悔嘆:「子欲養而親不在」則為時已晚,報憾終生。一般說來,常懷感恩之心的人,比較容易得到幸福。因為知道感恩才能想到匱乏與不便的困境,因而對人、對事、對物會格外的珍惜,也樂於付出,更容易知足;能知足、願付出,就能常樂,常樂之人即是幸福之人。

 每一部看過的電影,都可以成為寫作的題材,除了描述影片的內容,還要寫出觀賞後的感想、感觸、聯想,是這篇文章最重要的內容。
 可以在文章中單寫一部電影,也可以就同一種主題,例如:親情、師生情誼、勵志、人與動物……,綜合寫下多部看過的影片。請你透過寫作,整理自己曾看過的電影吧!

從國寫兩大題型來看,高中國文老師普遍認為,「情意」題向來是國文作文的訓練,要求學生寫出個人的實際生活經驗、內心情感,並發揮想像力。至於「知性」題,則要求學生正確解讀文章或圖表、分析、歸納、提出論點,雖非全然超出傳統國文作文的範圍,但因「跨科出題」,即便大考中心強調「原則上」不涉及艱深的專業知識,對學生來說,難易度確實較難掌握。

北市西松高中國文老師蒲基維表示,以往考這類題目,第一類組學生文筆較好,但寫不出具體內容;第二、三類組學生較能掌握科學知識,但寫得太「硬」,文章結構也較鬆散。回到教學現場,蒲基維認為,不管念哪一類組,學生都應努力掌握閱讀理解、思辨及文字表達,因為這些都是國寫所要求的能力。

我敬愛的老師曾送我幾句話:『得之雖苦,出之須甘;出人意表者,仍須在人意之中。』以鼓勵我在畢業之後,對自己的夢想堅持不懈,對沒有預期的災厄也能化險為夷。這恰是『應變』的最高修養吧!不憂不懼。臨危不亂。每當我受挫失意時,便反覆思索這幾句話,問問自己,是否忽略了哪一扇,上帝早已為我開啟的光明之窗?


寫作小提醒
 文章大多在觀察、記述、描寫、想像之間環繞。寫作時,學習慢慢描述細節,描述見到的景象,記述當時的感覺,細細觀察外形、聲音、周圍環境,寫出我們的經驗。
文題建議:
 低年級:遇見一朵花
 中年級:雨滴
 高年級:寫給植物的一封信

 這一篇不是要寫之前的任何一個假期。寫作的重點要放在你將如何規畫,讓即將來到的假期成為「最完美的假期」。
 你可以先設想一個假期,這個假期有幾天?可以怎麼安排?這些你想完成的活動,但必須是具體可行的,而不是天馬行空的幻想。除了寫出自己為什麼想這麼規畫,也可以寫出你打算怎麼做。最後,可以寫出你預期在假期結束後看到怎樣的成果、得到怎樣的回憶。

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兩篇作文之中,一篇考「知性」,測驗考生的統整判斷能力;另一篇考「情意」,抒發感受能力。兩科滿分各75分,合計為55分,即國文科總分的一半。正式閱卷之前,由大考中心針對考題公布評分原則。根據這些原則,每篇作文以六個等級(A+、A、B+、B、C+、C)評定,再換算成分數;兩題分數合計,併入國文科總分,計算學測國文科65級分及五標(頂、前、均、後、底標)。

詩云:『永言配命,自求多福。』儘管循著天命而行,然而面對生命中的種種未知,也為著追尋自我生命的美好,許多的『意料之外』是要靠我們自己去應變,自己去克服的。『應變』看似是當遇上了『變動』時我們的應對之法,是被動的;然而尋思詩經此句話的真義,不難領略古人勉勵後世積極為命運尋找更美好可能的真義。